Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Оглавление

Мой блог о путешествиях все более заметно начал дрейфовать в сторону лытдыбра...
Пока не знаю, радоваться этому или нет. В общем, я нечто подобное предвидела, о чем писала в предыдущем приветственном посте. Но я не думала, что процесс начнет набирать скорость так стремительно. Большое влияние на изменение вектора оказало мое участие в блогерских марафонах. Написанные мной с лета 20-го года "марафонские посты" (посты по заданиям устроителей марафона)  я еще не успела отразить в Оглавлении, поэтому его раздел "Путешествия" пока что по объему больше, чем "Непутешествия". Со временем я наведу порядок и тогда, как мне кажется, станет явным перевес "Непутешествий"
Сейчас, как можно понять,  Оглавление неполно отражает мою бурную блогерскую деятельность))) . Если станет интересно, что у меня есть, кроме отмеченного в списке, предлагаю обратиться к "Архиву", где ЖЖ автоматически фиксирует все, что мной написано.

Надеюсь, что заглянувшие ко мне на огонек любители почитать (многобукав))) и посмотреть (многофото))) в каждом из разделов найдут для себя что-то интересное.

Добро пожаловать!

Путешествия
Collapse )
Непутешествия
Collapse )

"Назад в школу"

Мы с мужем,  не имея уже давно никакого отношения к школе и вообще к учебе (если не считать того, что дети еще не закончили свои вузы), очень бурно отметили 1 сентября:  на этот день выпала первая осенняя игра Мозгобойни. Игра была тематической и называлась "Назад в школу".
Вопросы оказались на редкость легкими. Можно сказать, это были наши вопросы, но... мы  взяли только 6-е место.
Что-то в этом сезоне нам совсем "не прет". Причины (для самооправданий и самоутешений))  имеются.
Во-первых, после ковидных ограничений наша команда понесла потери - два ценных игрока нас покинули (забили на игру). С другими командами тоже произошли перемены, но такие, которые, наоборот,  пошли им на пользу.  Были созданы коалиции, вобравшие в себя самых сильных игроков из остатков развалившихся команд. Противники укрепили свои ряды, в то время, как мы ослабли,
А во-вторых, тематика вопросов все больше и больше стала смещаться в области, в которых мы ориентируемся с трудом: современное американское кино и музыка, медийные персоны - тоже главным образом американские... Для поклонников вотэтоговсего, которые знают по именам всех сериальных героев и актеров, исполняющих их роли, которые отслеживают жизнь голливудского бомонда, которые могут угадать мелодию популярного трека, даже запущенного задом наперед... для них подобные вопросы - семечки, в то время, как нас они неизменно ставят в тупик...



...Но упустить игру, в которой большая часть вопросов была напрямую связана со школьной программой!... Вот это было обидно.
И всё же мы отлично провели время! Несмотря на провал. Вспомнили  закон Архимеда и то, как на схеме обозначается амперметр, вспомнили произведения классиков  и игру в классики, решили задачку про полтора землекопа,  посмеялись над любимыми учительскими поговорками (типа "ты бы еще голову дома забыл") и школьным сленгом... И все это под хорошо знакомые песни, посвященные школе...
В общем, был повод поностальгировать...

Про моё лагерное прошлое

Я и мои сестры были стопроцентно домашними детьми. Семья не располагала бабушами в деревне, чтобы нас к ним на лето выдворять. Одна бабушка  жила в Минске. Но у нее там были свои, минские  внуки. Другая жила вместе с нами.  Когда мне было 7 лет, она умерла. Вот и встал вопрос - куда меня, самую младшую пристроить на лето.
Это было первое лето моей школьной жизни. Первое каникульное. Родители решили , что лучше всего будет отправить меня в лагерь.
Я не хотела. Я сопротивлялась. У меня были дурные предчувствия. К тому же дома жил головастик, который обещал стать лягушкой. Мне нельзя было это пропустить!
Но родительский приговор был вынесен, обжалованию не подлежал и вскоре был приведен в исполнение. Меня отвезли в лес и оставили там одну-одинешеньку.
Нет, в лесу, конечно, кроме меня были другие "пионеры и школьники", было руководство лагеря, вожатые, персонал... но я чувствова себя там потерянной, не в своей тарелке, не у дел.
Вокруг что-то происходило - шумело и мельтешило. Но весь пионерский движ шел мимо меня. Даже рисовальный конкурс не вдохновил - он был про что угодно, кроме рисования и вдохновения. От зарниц и спортландий я вообще бегала, как черт от ладана. Ежедневные утренние построения были пыткой, к пыткам иного рода относились все мелкие и крупные бытовые неудобства.
Странным было  чувство глубокого одиночества при невозможности уединиться.. Отряды жили в комнатах барачного типа на ковырнадцать коек. Помещения были такими большими, что свет, пропущенный сквозь вертикальные жалюзи сосен не мог рассеять темень, которая в них скапливалвсь. Темень и сырость...


Школьный рисунок (2 класс) Тема - как я провела лето. На рисунке мой лагерный барак.
Collapse )

Скоро учебный год!

В школьном возрасте упоминание о скором начале учебного года вызывало у меня тревогу и тоску. Уже с середины августа ощущение предстоящих мучений и испытаний проникало в меня, как яд.
Школу я не любила. Уроки, на которых могли вызвать к доске, вызывали у меня страх. Я стеснялась отвечать перед классом, даже если знала предмет. Опасение быть пойманной на слабой подготовке или неумении решить задачу граничило с паникой. Но были в моей невеселой и нервной школьной жизни светлые моменты. Когда учитель объяснял тему или риск проверки был минимальным, я погружалась в любимое занятие - рисовала. Руки были заняты, а уши свободны. Голова наполнялась разными премудростями, а черновики - рисунками. Сначала я рисовала чернильной авторучкой, потом перешла на шариковую, в использовании которой  достигла определенного мастерства. Эта техника, я считаю,  не хуже других, она имеет право на существование, как отдельный жанр и я бы продолжала ее развивать... но школа закончилась, а у меня в это время появился новый любимый инструмент - перо (обычное, каким пользовалась в первом классе - "Звёздочка")
На память о школьном времени у меня остались черновиковые "шариковые" рисуночки:


Collapse )

Как я в институт поступала -2

(Начало можно посмотреть вот здесь)
Хорошо, что я пошла на подготовительные курсы. Вряд ли я  смогла самостоятельно освоить приемы, необходимые для успешной сдачи экзамена по рисунку.
В изостудии, в которой я занималась в школьные годы,  как таковой учебной программы не было. К натурным постановкам  обращались от случая к случаю. За гипсы вообще не брались. По-настоящему теорию рисунка я стала осваивать именно на курсах - буквально начиная с того, как правильно держать карандаш.

На курсах были занятия и по остальным экзаменационным предметам - черчению, математике, физике и даже к сочинению готовили. Но это была рутина школьной программы.  В отличие от  наук, успевших набить оскомину,  учебный рисунок был предметом новым, во многом творческим, а потому и отношения с ним складывались совсем иные.

tC-vcMpT6ek_CngkcPx.jpgCollapse )
  

Как я в институт поступала

Чтобы рассказать про то, как я поступала, надо для начала рассказать, как я НЕ поступала.
Еще в школе, в старших классах, я поняла, что выбора  у меня особого нет. Уезжать из дому мне не хотелось (если честно - жуть, как боялась), а по месту жительства было только два вуза - пед и строительный. Учительская карьера меня не соблазняла совсем... и в инженеры я тоже как-то не рвалась.
Ни к чему из этого я не чувствовала призвания, что поделать...


Фото из интернета
Collapse )

Как я преподавала ИЗО (Начало)

Вы спрашивали меня, так что же там с обещанием рассказать подробно о том "чем горжусь"?
Вот сегодня  появилось время и к тому же стало прохладно  - самое то, чтобы без спешки написать о моей "преподавательской деятельности"
Сначала немного о том, как со мной такая оказия приключилась.
Я искала подработку и пределом мечтаний для меня была непыльная должность сторожа в каком-нибудь учреждении.(Работу сторожа я освоила, еще будучи студенткой, и знала какая это прелесть. Но об этих прелестях, понятное дело  было известно не только мне, поэтому найти вакансию без протекции - а какая протекция может быть у человека, только начинающего осваиваться в новом городе! - оказалось делом бесперспективным).
Уже не вспомню, как я узнала, что есть пол-ставки руководителя изостудии при ЖЭКе. Не вспомню и того, как меня туда оформили: по тогдашнему закону я не имела права совмещать свою основную работу госслужащего с чем-то еще.  Но формальности были как-то улажены и я приступила.


Collapse )

Пересечения

Недавно наткнулась в интернете на великолепные графические работы. Я была впечатлена ими - фантазии и мастерства автору не занимать!
Нечто подобное я встречала до этого  - у итальянского художника 18 века Джованни-Баттиста Пиранези в его "Архитектурных и перспективных композициях" и сюите "Темницы", в которых тоже обыгрывается сочетание арок, мостов и лестниц...
Но  всё это я видела еще раньше!... Вернее, не видела - представляла. Случались у меня такие видения - как из сна...
Откуда они брались, не знаю, должно быть, складывались из отрывочной информации (а она в моей юности именно такой и была - отрывочной) - мельком увиденных фотографий, кадров из фильмов, офортов старых мастеров...


Collapse )

Чем горжусь

В моей бурной жизни))) был интересный период, когда я подрабатывала преподавателем в кружке рисования.
Об этом я хотела рассказать еще в весеннем марафоне в теме "про любимую работу", но времени у меня тогда не хватило. Нет его и сегодня (да еще и жара!)
Поэтому вот этим постом я сделаю пока что своего рода  анонс. Подробно и обстоятельно напишу позже - расскажу о своих учениках, об их дарованиях и о том, чему мне удалось их научить.
Сегодня представляю лучшие их работы, которыми я, как мне кажется, имею право гордиться:

inCollage_20210623_085442021.jpg

На защите диплома

Дела давно минувших дней...
Нет, это была не моя защита. Я рисовала эти наброски, будучи абитуриенткой  - пришла посмотреть на то, какой ужас что меня ждет через пять лет. Конечно, при условии, что я поступлю.
На тот момент я никого из членов аттестационной комиссиии не знала. Это уже потом они обрели имена, должности и... влияние на мою жизнь.
Первый в верхнем ряду - декан архитектурного факультета Машинский, похожий на испанского гранда, второй - преподаватель по арх-проекту Гайдукович. (Третьего не могу припомнить, может, кто-то из приглашенных)


Collapse )